美国英语村课程:

课程介绍

全外教全英语授课,课程设计以趣味性为主,Learn by doing learn by playing的教学理念深入课程设计,以室内授课为主,每晚不同的Party活动深受学生喜爱

教学理念更贴近学生,以学生为体设计课程,I can play I can do完全是站在学生的角度,真正真理解学生的需求:

1、 开启社团选修课模式,同时引入拓展活动,从学生自生兴趣出发,将课程选择的主动权交给学生,喜欢就选,不喜欢就换!本季开设有棒球社、足球社、艺术社、舞蹈社、音乐社及戏剧社共6个社团

2、 大手笔打造情境课堂,开启走班模式。即除了在本班教有课程安排,不同主题的课程学生都将去往不同主题的情景教室上课,完全实现情景模拟,让学生身临其境,帮助学生理解和运用语言,共开设有American English\Social Study\Science三类情景课堂,话题丰富多变,不同年级难易程度不同;

3、 开设公众演讲课程:每天安排2节Public Speaking课程,帮助学生学会演讲,培养英语演讲能力,克服恐惧、增长自信

4、 英语村文化更丰富:从营歌、舞到Cups表演,一项英语村的文化符号深受学生喜爱并被他们广为传播。

1、 社团全面升级:共开设有棒球、足球、西班牙语、音乐剧、烘焙、科学、轮滑、射击、拉拉操等多个社团,学生选择空间更大,兴趣培养更全面;

2、 Party更新换代:开设的TED Xme演讲会、DIY的Fashion show……每一个Party都让学生参与得意犹未尽,获得一致好评

1、 即将引爆深层次任务式教学模式,所有的传统课程都被任务所取代,每一个任务式教学都要包括前期思考、团队合作、战术设计、实践操作、任务总结五个阶段。充分调动学生 的主观能动性,将课堂还给学生、将学习还给学生、将思想还给学生,自第四季起,美国英语村将不再有任何一节灌输式的课堂,每一堂课的主角都将由学生来担任;

2、 个学生建立portfolio学习评估手册,生记载学习收获教师评价学生表现,录在美国英语村的点点滴滴;

3、 式加入剧教育课程,不同年级开设不同难度的戏剧表演,让学生在剧中通过角色扮演感悟生活 

4、 引进美国罗克学校55条班规,将教育引美国英语村,通过9天的学习,帮助学生培养良好的习惯;

 

教学理念

传播国际教育文化,提升学生英语技能

I CAN PLAY  I CAN DO

掌握一门语言,好的方是让学生在一定的语言环境下从不自觉自觉自然掌握,不注重语言的形式而注重意义英语村所有活动设计都必须满以下几点,以达到帮助学生自然习得的目的。

1、 英语授课始终坚持全的语言环境;

2、 有活动必须住学生的兴趣点,满足学生的好奇心,逐步引导学生进入语境;

学习不是唯一目的,英语村的程必须有丰富的文化内涵涉及文化、艺术、科技、社会多方面的内容  


期外教简介(部分

英语村之所以称为“美国英语村”,是因为除了所有的课程及活动参考了美国中小学的课程与教学模式,还有从美国引进的顶尖教师队伍,他们都来自美国哥伦比亚大学教育学院(全世界最好的教育学院)、纽约大学、宾夕法尼亚大学等,全部都拥有TESOL证书,多数外教拥有在土耳其、马来西亚等国的国际教学经验。

 

Hannah VirginiaTreasure
目前纽约大学个性化学习学院写作、社会公正专业的一名学生,并辅修中文。她是纽约大学校报的数字总监,专栏编辑和时尚版编辑。她还负责网站设计和社交媒体。

2013到2014年,她曾在上海的Uni-Ed Initiative工作过几个月,为中国高中生申请美国大学做咨询,提高他们的英语水平并为在海外求学可能碰到的文化初级作好准备。

她觉得,教育孩子,耐心是重要的。

她关注环保和动物,是素质主义者。她还喜欢吹黑管,有七年的历史。

 

 

 Lora Beth Kelly

West Chest大学获得心理学学士学位,然后在宾夕法尼亚大学教育学院获得中等教育硕士学位

毕业后,她决定从事一个把心理学和教育学相结合的职业,所以从那以后她在当地学校任教,特别是帮助哪些有特殊需要的学生,积累了丰富的实践经验。她还在夏令营中担任过辅导员。

她认为教育孩子时,了解学生的感受,富有同理心很重要。

她喜欢烹饪、远足以及各种体育活动。

 

 



Erin Makinen Goodwin
2005年在波士顿大学获得环境科学学士学位,目前在波士顿学院从事教育硕士专业的学习。

她拥有马萨诸塞州教育部地球科学和通用科学的教师资格证,新罕布什尔州教育部地球和空间科学的教师资格证,所以,她从2007年起就一直在当地学校任科学这门课的教师2014年10月到2015年1月,她参加了一个随船的科考项目,从事航海学和海洋学的研究,期间还经历了恶劣天气的考验。

她认为,每个学生都不同,因材施教很重要。

她为人热情、易于相处、性格外向、有灵活性。她喜欢跑步、远足和网球,阅读和烹饪。

 

 


Maxtla Benavides


本科毕业于La Verne大学的公共关系专业,她对和来自不同背景人士的沟通技巧很感兴趣,于是她又在宾夕法尼亚大学教育学院获得了教育学硕士,关注跨文化沟通技巧。

在大学期间,她积极参与各种跨文化活动,比如担任宾夕法尼亚大学跨文化学生事物协调人。过去五年他还在一家ESL机构担任了国际学生的导师

她认为和低龄学生在一起,你必须耐心,并且创造一个舒适的学习环境。

她富有活力,同情心,喜欢音乐、舞蹈和烹饪。

 

 


                                    

 Victoria Sarah Brown
本科毕业于纽约州立大学Binghamton分校的心理学专业,目前在哥伦比亚大学教育学院临床心理学`专业学习。

她拥有丰富的心理学研究和临床经验,并为需要特殊帮助的学生担任助教工作。她的专业背景使得她很了解孩子的需求,并使得她在孩子中很具有亲和力

她认为作为孩子的老师,给学生充分的积极反馈是很重要的。

她性格外向、易于相处,是一个出色的倾听者。她喜欢旅游、瑜伽、远足、跑步、骑车和滑水。她也爱好音乐,从小就学习钢琴和中提琴。

 

 




    Kyle Flynn Bigornia
纽约大学商学院经济学专业。他热爱中国文化,打算申请在纽约大学上海分校学习一年,辅修中文专业。

他曾经担任高中生的辅导员。作为家里的老大,需要照看弟妹,也使得他有良好的和小孩沟通的技巧。

 

 






Savanah Marie Grams
有明尼苏达大学西班牙语和英语作为第二语言学士和硕士学位。她不仅在TESOL领域很强的教育背景,而且有很丰富的实践经验。她担任了四年当地公立学校和国际学校的ESL教师。她有明尼苏达州教师资格证明尼苏达大学的TESOL证书

她喜欢跑步、骑车、远足、滑雪、旅行、桌面游戏以及聘任。

她认为好的老师必须是学生全方位的榜样,不仅是学习,还是性格和社会生活。她认为只有挑战才会带来改变。挑战和压力可以让你获得新知识。

 

 

 


美国英语村 作息时间表

 

时间

项目

第一负责人

早上

7:30

起床

生活老师

8:00-8:30

早餐

生活老师

8:30-9:10

第一节(课巡)

班主任

9:20-10:00

第二节(课巡

班主任

10:00-10:20

课间餐

班主任

10:20-11:00

第三节(课巡

班主任

11:10-11:50

第四节(课巡

班主任

中午

11:50-12:50

午餐

生活老师

12:50-14:00

午休

生活老师

下午

14:30-15:10

俱乐部

班主任

15:20-16:00

俱乐部

班主任

16:10-16:50

俱乐部

班主任

16:50-19:00

晚餐,洗澡

班主任

晚上

19:00-20:30

Party time

班主任

20:30-21:00

宵夜

生活老师

21:00-21:30

睡前整理

生活老师

21:30

关灯睡觉

生活老师

 

 

 

项目联系人:

李元鑫  13928995569  liyx@miec.com.cn

付瑞朋 13751785119  furp@miec.com.cn

 


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